1º ano: planejamento anual

I.      IDENTIFICAÇÃO

INSTITUIÇÃO: Centro Educacional Barreiros – CEB
PROFESSOR Sandro Brincher
DISCIPLINA: Literatura
SÉRIE 1º ano do Ensino Médio

II.      JUSTIFICATIVA

É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez mais técnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que não pretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina de Literatura, ao menos da forma como pretendemos ministrá-la hoje nesta instituição, justifica-se duplamente: primeiro, pela busca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam. Segundo – e aqui já ensaiamos uma resposta mais objetiva –, pelo admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (exceto em termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outro lado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-se entender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em sua educação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outras transformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez mais se torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é, portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e da sociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica.

III.      OBJETIVOS

Objetivos gerais

  • Desenvolver habilidades de análise, interpretação e crítica de textos literários e não-literários.
  • Estimular o gosto pela leitura e pelas diversas manifestações artísticas que acompanham o fazer literário ao longo da história.
  • Reconhecer e comparar formas literárias distintas.
  • Associar movimentos estéticos e literários aos seus contextos históricos e sociais.
  • Identificar os discursos subjacentes às obras literárias.
  • Aprimorar as habilidades de redação segundo o padrão culto da língua.
  • Reconhecer diferentes modalidades de uso da língua, possibilitando ao aluno o trânsito entre elas.
  • Estimular o exercício da escrita criativa como forma de expressão individual.

Objetivos específicos

  • Identificar modelos e padrões estéticos e estabelecer relações entre eles.
  • Compreender a origem e a evolução da Língua Portuguesa através da Literatura.
  • Entender os recursos presentes nas produções medievais, relacionando-os às outras artes e a questões da atualidade.
  • Produzir textos ficcionais como forma de aprimoramento das habilidades de redação.

IV.      CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

  1. Introdução à Literatura.
    1. Leitura, uma paixão;
    2. Ficção e intertextualidade;
    3. Primórdios da representação literária: mitologia e arte greco-romana;
  2. Escolas literárias: definições, características e problemas.
  3. Quinhentismo brasileiro.
  4. Barroco
    1. Padre Antônio Vieira;
    2. Gregório de Matos.
  5. Arcadismo.
  6. Poesia romântica.
    1. Geração Indianista ou Nacionalista;
    2. Geração Mal do Século ou Ultrarromântica;
    3. Geração Condoreira.
  7. Prosa Romântica.
    1. Romances urbanos;
    2. Prosa indianista;
    3. Prosa regionalista;
  8. Teatro romântico.

V.      METODOLOGIA

  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Leitura dirigida de textos literários.
  • Estudo e interpretação de textos literários.
  • Exercícios de reconhecimento em textos literários e trechos de músicas.
  • Produção de textos ficcionais.
  • Representação em grupo de cenas de textos dramáticos.
  • Aulas expositivas e exercícios de fixação.
  • Exercícios do livro didático.

VI.      MÉTODOS, CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

  • Prova: uma prova com o conteúdo das unidades estudadas durante o trimestre; vale 50% da nota total;
  • Redação: produção de 2 (dois) textos ficcionais a cada trimestre; cada texto vale 20% da nota total, totalizando 40%.
  • Participação: atividades extra-classe e atividades feitas em sala de aula, em grupos; o conjunto desta vale 10% da nota total.

5 comentários em “1º ano: planejamento anual

  1. Boa tarde,
    Sou professora de português na Argentina e estou organizando uma oficina de literatura, um café literário. Estou precisando informação e material sobre autores que sejam importantes para o Brasil, que eu possa conseguir material na internet, porque isso é dificil estando longe do Brasil. Você terá algumas indicações? Eu gostei muito de como você organizou seu curso e por isso escrevo. Agradeço enormemente.

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  2. boa tarde, vou trabalhar pela primeira vez com 1º ano médio com português II e preciso de ideias para formar meu plano de ensino e trabalhos(metodologias), pois não tenho conteúdo programático nem nada.

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    1. Olá, Nayra. Tudo que está neste blog, incluindo os planejamentos, pode ser utilizado sem problemas. Se voê tiver que produzir material escrito, apenas peço que faça a referência na bibliografia, assim:
      BRINCHER, Sandro. Nome do recurso ou texto utilizado. Disponível em . Acesso em 00/00/0000 [insira a data em que o material foi acessado].
      Se precisar de mais alguma dica ou material específico, é só falar.
      Obrigado pela visita.

      Abraço.

      Sandro Brincher

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