I. IDENTIFICAÇÃO
| INSTITUIÇÃO: | Centro Educacional Barreiros – CEB |
| PROFESSOR | Sandro Brincher |
| DISCIPLINA: | Literatura |
| SÉRIE | 2º ano do Ensino Médio |
II. JUSTIFICATIVA
É possível ensinar Literatura? É possível aprender Literatura? Num mundo cada vez mais técnico, informatizado, automatizado e objetivo, para que se ensina uma disciplina que não pretende construir casas, robôs e aviões, nem mesmo curar doenças? A disciplina de Literatura, ao menos da forma como pretendemos ministrá-la hoje nesta instituição, justifica-se duplamente: primeiro, pela busca por tais respostas, em toda a sua complexidade e com toda a discussão que acarretam. Segundo – e aqui já ensaiamos uma resposta mais objetiva –, pelo admissão de que, sim, de fato não construímos casas, robôs ou aviões (exceto em termos ficcionais); tampouco curamos gripes, fraturas ou carências nutricionais. Por outro lado, com a Literatura se pode construir caráter, conhecimento e cultura. Através dela, pode-se entender de que forma as grandes transformações da humanidade se refletiram em sua educação estética e de que forma seu impulso artístico – e, portanto, criativo – gerou outras transformações. Através dela, pode-se também amenizar a carência de algo que cada vez mais se torna raro num mundo tão conturbado: nosso próprio senso de humanidade. A Literatura é, portanto, capaz de mudar as pessoas, tornando-as agentes de transformação do mundo e da sociedade. É nessa capacidade fundamental que seu ensino se alicerça e se justifica.
III. OBJETIVOS
Objetivos gerais
- Desenvolver habilidades de análise, interpretação e crítica de textos literários e não-literários.
- Estimular o gosto pela leitura e pelas diversas manifestações artísticas que acompanham o fazer literário ao longo da história.
- Reconhecer e comparar formas literárias distintas.
- Associar movimentos estéticos e literários aos seus contextos históricos e sociais.
- Identificar os discursos subjacentes às obras literárias.
- Aprimorar as habilidades de redação segundo o padrão culto da língua.
- Reconhecer diferentes modalidades de uso da língua, possibilitando ao aluno o trânsito entre elas.
- Estimular o exercício da escrita criativa como forma de expressão individual.
Objetivos específicos
- Identificar modelos e padrões estéticos e estabelecer relações entre eles.
- Compreender a origem e a evolução da Língua Portuguesa através da Literatura.
- Entender os recursos presentes nas produções medievais, relacionando-os às outras artes e a questões da atualidade.
- Produzir textos ficcionais como forma de aprimoramento das habilidades de redação.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Realismo, Naturalismo e Parnasianismo;
- Simbolismo;
- Pré-Modernismo;
- Modernismo I: Vanguardas europeias e Semana de Arte Moderna;
- Modernismo II: Poesia;
- Modernismo III: Regionalismo de 1930;
- Modernismo IV: Terceira fase, poesia e prosa;
- Modernismo V: Tendências contemporâneas e teatro brasileiro;
- Literatura Portuguesa I: Trovadorismo, Humanismo e Classicismo;
- Literatura Portuguesa I: Barroco, Arcadismo e Romantismo;
- Literatura Portuguesa II: Realismo e Simbolismo;
- Literatura Portuguesa II: Modernismo Português; Literatura Contemporânea.
V. METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas.
- Leitura dirigida de textos literários.
- Estudo e interpretação de textos literários.
- Exercícios de reconhecimento em textos literários e trechos de músicas.
- Produção de textos ficcionais.
- Representação em grupo de cenas de textos dramáticos.
- Aulas expositivas e exercícios de fixação.
- Exercícios do livro didático.
VI. MÉTODOS, CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Prova: uma prova com o conteúdo das unidades estudadas durante o trimestre; vale 50% da nota total;
- Redação: produção de 2 (dois) textos ficcionais a cada trimestre; cada texto vale 20% da nota total, totalizando 40%.
- Participação: atividades extra-classe e atividades feitas em sala de aula, em grupos; o conjunto desta vale 10% da nota total.
Prof. Sandro Brincher 