Atividades, experiências e inquietações no ensino de Português, Literatura, Redação e fantasmas afins.
É com muita satisfação que, neste sábado (11/jun/2011), apresentaremos à comunidade escolar a primeira edição do sebe – fanzine literário, que será lançado por ocasião de nossa Mostra Literária. São 11 textos que passam por gêneros como a crônica, o poema e o conto, todos escritos por alunos do Colégio CEB. Serão distribuídas versões impressas em formato livreto e no tamanho tradicional de livros comerciais (14 x 21 cm). Chamem a família e venham prestigiar o evento!
1º ano: Discutimos os contos “O retrato oval” e “Baleia“, a partir dos quais observamos os aspectos formais de um conto. Assistimos a 2 vídeos, baseados nessas narrativas, que serviram para mostrar as histórias a partir de outra perspectiva.
2º ano: após a entrega, discutimos sobre as provas trimestrais; assistimos às apresentações orais dos grupos que ainda não haviam socializado suas pesquisas e as debatemos.
3º ano: após a entrega das provas trimestrais, discutimos o livro “O pagador de promessas” (Dias Gomes), uma das obras de leitura obrigatória para o próximo vestibular. Também vimos trechos da adaptação cinematográfica dirigida e roteirizada por Anselmo Duarte, lançada em 1963.
Uma das tarefas que irão compor a nota de participação é este questionário que preparei para conhecer mais sobre os hábitos de leitura de vocês. Preencham com a máxima sinceridade e atenção. Todos os campos são obrigatórios.
Clique aqui para acessá-lo.
[se és um professor buscando por uma versão editável deste questionário, deixa uma solicitação disso com teu e-mail nos comentários deste post; assim que puder, envio uma cópia editável]
Fazer pesquisa, segundo o linguista e professor Marcos Bagno¹, é bem mais que oferecer um tema e estipular uma data de entrega. Envolve planejamento, definição de metas, prazos, escolha de fontes, enfim… é uma tarefa que deve ser feita a partir de várias etapas e seguindo um projeto. Visivelmente guiada pelas ideias do referido autor, Sabrina Vilarinho elaborou um roteiro para pesquisa escolar bem compacto e efetivo. Será este nosso modelo durante o curso.
Aqui o aluno irá decidir o nome da pesquisa, que poderá ser modificado à medida que novas abordagens podem vir a ser realizadas. O título deve ser vinculado à idéia principal abordada na pesquisa.
Neste momento, deve ser definida a finalidade do trabalho, a meta principal a ser alcançada em torno do tema escolhido. O grupo deve se perguntar qual a contribuição desta pesquisa para quem a lê. Pode ser dividido entre objetivo geral e objetivos específicos.
Chegou a hora de defender o assunto escolhido com argumentos sobre a relevância, a importância do mesmo.
Trata-se da forma com que o grupo irá obter as informações: através de leituras, vídeos, fichamento dos dados, etc.
É o tempo necessário para finalização do projeto.
O total de custos com base nos recursos gastos.
Apontamento das referências bibliográficas que serão utilizadas.
O modo como a pesquisa será apresentada: trabalho escrito e vídeo, trabalho escrito e seminário, trabalho escrito e slides, etc.
Chegou a hora de compartilhar o esforço. Parabéns!
¹ BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 2000.
Olá!
Esta é uma semana especial em nossa disciplina. Às vésperas do Carnaval, um dos grandes acontecimentos culturais brasileiros, nada mais justo que dedicarmos um par de aulas ao tema, associando-o à nossa disciplina.
Como parte do conjunto de avaliações do trimestre, faremos uma pesquisa orientada sobre o samba. A ideia é elaborar uma pesquisa seguindo os passos fundamentais desse tipo de trabalho: a definição de um objeto (o samba); a delimitação teórica (o assunto, fenômeno ou tema que será observado nesse objeto); a elaboração do roteiro do trabalho escrito (um “mapinha” do que vamos escrever e de como vamos escrever); as fontes de consulta nas quais iremos buscar informações sobre o assunto.
Assistimos na aula de hoje a trechos do documentário “O mistério do samba“. Abaixo disponibilizo o vídeo na íntegra (fonte: Youtube). Veja-o novamente se não fizeste notações durante a aula e tente responder a uma pergunta bem objetiva:
Qual o principal (ou quais os principais) tema(s) presentes nas canções e nos depoimentos desse documentário?
Traga na próxima aula anotações e comentários que procurem responder a essa questão. Ela será um importante ponto de partida para nossa pesquisa, que por sua vez será nossa principal avaliação neste semestre.
Peça ajuda aos pais ou responsáveis ou mesmo a alguém que consideres apto a responder a questão. Qualquer dúvida pode ser postada aqui mesmo, utilizando os comentários.
Mãos à obra!
Prof. Sandro Brincher 